如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力

苏云海

摘要：现阶段，教育行业正处于素质教育阶段，在此教育背景之下，教师应当注重学生创新能力的培养，以此来帮助其实现全面发展。基于此，本文将以中职计算机教学为例，简要阐述教师应当如何在日常的教学中帮助学生形成良好的创新能力。

关键词：中职计算机;计算机教学;创新能力;培养策略

引言

现如今，随着市场经济的快速发展，社会各界对于创新型人才的需求正在不断提升。而作为向市场以及社会输送优质计算机人才的主要渠道，也应当紧跟时代发展需求，以培养创新型人才为目的开展中职计算机教学。而本文也将围绕这部分内容展开阐述。

一、教师们应当积极主动地转变传统的教学观念

想要在中职计算机教学中有效地培养学生的创新能力，教师就应当从自身出发，转变以往的教学观念，以培养学生的创新能力为目标，开展各项教学活动。例如在进行“影视素材的编辑”这部分教学时，教师不应当如同以往那样，通过电脑向学生展示编辑影视素材的各项基本操作，如复制、粘贴、分离、删除等步骤，然后让学生按照教师所演示的内容以及教材中的相关内容，重复性地按部就班地对同一部影视素材进行编辑，这种方式仅仅只是让学生转换了对教材中相关内容的记忆方式，对学生的创新能力的培养会产生严重的影响，而是应当在向学生讲述了复制、粘贴、分离、删除等基本的影视素材编辑方式之后，为学生布置以某个主题为核心的实践操作任务，让学生自己从网络上搜寻与之有关的影视素材，并按照自己的理解，完成对影视素材的编辑，最终剪辑出不同内容的影视视频。在此过程中，学生的实践能力以及创新能力都会得到不同程度地提升。

二、因材施教，提升教学质量

基于学生自身学习能力、学习需求的差异，不同的中职院校的学生对于计算机的基础知识以及学习与接受能力都不尽相同。所以，在培养学生创新能力的过程中，教师不能一概而论，而是需要结合每一个学生在学习计算机知识时所展现出来的特点以及能力，制定适宜的教学方法，为他们提供高效的针对性教学，这样不仅可以提升学生对于中职计算机相关知识的理解与运用能力，同时也有利于每一个学生创新能力的培养。例如在教学“剪辑影视素材”这一部分时，教师可以采用分组教学模式。分组教学时，教师应当将计算机的理论以及实践操作能力较为丰富，仅仅只需要经过简单的点拨与理论教学，他们就可以熟练地运用三点剪辑、四点剪辑技术完成视频剪辑，但是创新能力不足，仅仅只会进行少数几种剪辑风格的学生与思维活跃，但苦于视频剪辑技术应用缺乏的学生分至一组，让他们互相取长补短。如让思维活跃的学生带动实操能力优秀的学生一同发散思维，创新视频剪辑风格;而让熟练掌握视频剪辑技术的学生丰富思维活跃的学生的视频剪辑知识，让其可以应用更多的視频剪辑技术，创作出更加优质、风格多样的剪辑视频，从而促进两者的共同进步。

三、完善课程设置，提高实践操作课程比例

计算机这门学科是一门实践操作十分重要的学科，只有在实践操作当中，学生才能逐步地加深对所学的计算机知识的理解以及对这些知识的实际运用能力，从而为培养学生的创新能力奠定基础。而在现阶段，部分中职计算机教师在进行教学时过于注重理论教学，将大量时间运用理论知识的传输以及向学生进行实操展示，仅仅只是给予少数时间，用于让学生在计算机上进行实践操作。针对这种情况，教师就需要以中职计算机课程的教学内容以及教学目标为基础，对整个课堂的教学体系进行改革与完善。而在此过程中，改革与完善的核心思路是提升计算机实践操作环节的时间占比，提升学生接触计算机、运用各类计算机软件的机会。同时，在进行考核时，也应当提升实践操作环节的分数占比这样可以有效地让学生在充足的实践操作过程中将所学的知识融会贯通，并逐步学会举一反三，从而完成对所学计算机知识的实践创新。

四、创新考评机制

除了上述内容之外，想要有效地培养学生的创新能力，中职计算机教师还应当创新与之相适应的考评机制。以往的中职计算机教学时，教师所常用的考评机制通常为期末的计算机考试，考核内容也仅仅只是简单地考察学生对教材中所涉及的计算机基础知识的掌握情况。基于这种考核模式，学生仅仅只需要在考试前通过死记硬背的方式便可较为简单地在中职计算机期末考试中取得较为不错的成绩。但是这种考核方式不仅会导致学生无法深刻地记忆与运用所学的中职计算机技术，同时也影响他们创新能力的形成与发展，从而对他们未来的成长产生负面影响。所以，为了避免这种情况的出现，教师就应当创新中职计算机考核模式，从以往的终结性考试转变为过程性的阶段评价，考核内容也不仅仅只是局限于考核学生对所学的中职计算机技能与知识的运用能力，而是应当更加注重他们运用知识时的创新性以及灵活性。例如在完成“掌握软件的基本操作”这一章内容时，教师需要进行阶段性考试，此时在考察学生对于项目文件、素材文件的相关基本操作的运用熟练度之外，还需要考察他们对这部分内容的计算机知识的运用灵活性，即如何通过文件的摆放、对工具的灵活运用来提升处理素材的质量与剪切速度。为了提升考试成绩，学生自然会在学习的过程中，深入思考所学的计算机技能，并按照自己的理解来灵活、创新地运用这些知识，从而实现创新能力的提升。

五、结束语

基于中职计算机这门学科自身的特性，教师可以通过转变教学观念、完善课程设置、完善课程设置以及创新考评机制等方法，让学生在理论知识以及实践操作的过程中逐步形成创新思维，为促进学生的良好发展奠定坚实的基础。

参考文献

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