小学低年级识字写字教学策略研究

【摘 要】识字写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是书法教育的启蒙阶段。在新时期的小学教育阶段，学校通过开展书法教育，能够引导学生掌握正确的写字方法，为他们的语文学习乃至其他学科的学习打下坚实的基础。

【关键词】低年级;识字写字;硬笔书法教学

【中图分类号】G424  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）22-0012-02

【作者简介】蒋唯唯，江苏省南通市通州湾第一实验小学（江苏南通，226334）语文教师，二级教师。

小学低年段是识字写字最为关键的时期，教师要用儿童感兴趣的语言有效落实识字写字教学目标，提升学生的语文学习能力。书写正确规范的汉字是小学生应该具备的基本素养。那么，作为教师怎样在写字教学中真正做到以学生为本，让学生在习书中真正有所收获，快乐、主动地学习呢？

一、让思维转起来，让学生会写字

汉字属于表意文字，它承载着中国的历史文化。教师在教学时，应注重挖掘一些汉字本身的文化内涵，教学时可追溯汉字的字理引导学生进行联想与分类。在新知和旧知之间建立起关联，既能帮助学生加深汉字的记忆，更利于学生掌握汉字识记的方法与规律，在拓宽知识的同时增强他们对汉字文化的认同感。教师还可以根据中国汉字的造字规律引导学生开启头脑风暴，让学生的思维动起来。针对形声字、象形字等造字方法，虽然一、二年级的学生不能确切说出其中的含义，但这些造字方法的规律在课堂中多有渗透，所以在教师的帮助下，学生还是能意会的。……