工程教育认证背景下高校教学质量监控的对策探析

周芬

摘要：监控教学质量情况是工程教育专业认证的目标，亦是提升教学质量，进行教学质量体系完善的关键性内容。立足于工程教育认证的背景之下，本文将以“持续”的时间概念，对教学质量问题进行研究，以期完成对教学质量管理情况的系统化分析，完成对高质量现代化的高校教学质量监控体系构建。

关键词：工程教育认证;高校;教学质量监控

作为大学发展的基石，本科教学质量的好坏直接反映着研究性大学的教育水平，是高等院校教学质量的直接性体现。源自美国的工程教育专业认证制度，直至今日已经走过了数十年的历程，现已成为确保高等工程教育良好质量的重要机制，于该机制而言，学生的学习是核心，秉承着持续优化的发展理念，对高校的专业化培养计划、学生毕业规范、毕业生跟踪反馈体系等做出了具体的规定，为符合社会发展需求的教育质量管理体系构建提供了参考。因此，立足于工程教育认证教育背景之下，研究监控高校教学质量的对策不仅是全球化趋势的要求，亦是我国打造和国际接轨的优质工程教育模式所必须面对的改革。

一、现阶段我国高校教学质量管理方面存在的问题

首先，现阶段，我国高校教学质量的保证工作一直由教育部担任，并把教学质量科作为了教学质量的管理机构，由其担任安排教学督导小组听课、查课，以及教学评价等的工作内容，尚不具备教学质量优化的监督、反馈的科学系统，不论是评价手段还是监控手段，都比较单一，针对全校范围内的教学质量监控工作，没有建立起系统化、全面化的监督管理体系，科学规范性和适度合理性仍需进一步强化。……