高中化学教学的生活化研究

谌文惠

关键词：高中化学;生活化教学;教学策略

在现阶段的高中化学教学过程中，各种因素共同制约，导致现阶段的高中化学教学效果差，比如：从教师而言，部分教师受到唯分数论影响，过于注重从习题的角度开展化学教学，导致学生对化学学习产生严重的抵触心理，而让学生真正产生化学学习兴趣便成为空谈了;从学生而言，部分学生不具备较强的抽象思维能力，从主观上对化学学习产生严重的排斥心理，导致最终的化学学习效果不理想。针对这种状况，笔者注重从生活化的角度进行此部分内容的论述，希望可为广大同仁提供借鉴。

一、引入生活情境，调动学生化学学习兴趣

在高中化学教学过程中，部分教师将教学的重点放在提升学生的分数上，并不注重从学生的生活入手开展多种形式的化学授课形式，导致学生对化学学习产生严重的抵触心理，而真正让学生产生化学学习的兴趣，提升他们的化学学习水平便成为空谈了。针对这种状况，高中化学教师可尝试从引入生活情境入手，即引入学生熟知的生活情境，并结合学生的实际学习状况进行针对性指导，让学生的化学学习更具有方向性，最终达到提升学生化学综合学习能力，让他们真正感受到化学学习的趣味性。

以“氧化还原反应”为例，在进行此部分内容的论述中，教师注重引入学生熟知的生活化场景，吸引学生的注意力，并在此过程中适时地引导学生思考，让他们真正从化学的视角分析生活现象，在调动学生学习兴趣的同时，促进他们化学知识理解、运用能力的双重提升。……