基于双减政策背景的初中化学教学创新策略

龚循阳

摘要：在传统教育背景下，初中生的学业压力过大，在完成化学学科方面的一些作业时，也带着敷衍了事的态度。因此，在我国大力推行“双减”政策的大背景下，初中化学老师应积极探索初中化学课堂“增效减负”的教学方式，坚持以学生为课堂主体，选择和设计适应学生发展需求的教学方案，减轻学生的课业压力，注重科目作业形式和内容的创新，保证课堂教学的正常和有效开展。

关键词：初中化学;减负;提高教学效率

前言

初中化学教学是学生培养实践技能和理性思维的有效途径。随着新课程改革的不断深入，素质教育理念得到了各界专家学者的认可，初中化学教学也深受其影响。近年来，教育部践行了“双减”政策，要求减轻初中生化学科目的课业压力，这就需要初中化学教师充分考虑自身教学实际，合理、科学设计学生的作业，才能在减负的基础上提升学生的学习积极性。

一、分析问题：传统教育背景下的初中化学教学

在传统的初中化学教学中，教师一般采用“讲述+板书”的教学方法，在课堂上单方面向学生讲述化学理论知识。在这个过程中，教师忽视了学生的课堂主人公身份，使学生被动地接受知识，难以激发学生化学学习的兴趣，也阻碍了学生化学思维的发展。

部分学生不良的学习习惯正在影响着他们的化学学习。首先他们没有一个正确的学习目标，然后就是学习化学只背诵理论脱离了实践;其次，一直……