刍议“双减”下的初中语文差异化教学

王希东 李赢坤 邹志秀

摘要：一个国家的根本任务是教育，也是一个国家发展壮大的前提。我国的教育近些年来陆陆续续经历了多次改革，但是都或多或少地存在問题，因此教育部发布了“双减政策”，以求从根本上改变我国的教育现状。而在这种大背景下，要提升课堂教学效率，初中语文差异化教学就显得尤为重要。笔者就“双减政策”的颁布和初中语文采取差异化教学的重要性入手，探究提高初中语文差异化教学效率的相关策略。

关键词：双减政策;初中语文;差异化教学

前言：

由于“双减政策”的推行和提出，在初中语文的教学中，课堂教学效果就显得尤为重要。但是如果仍然依赖过去的课堂教学方式，就无法真正地让课堂的每一分钟都被有效利用起来。此时，初中学生已经具备了基本的学习思维和学习能力，但是仍存在自制能力较差的情况，而个性化的差异化教学课堂能优化学生的学习环节，提升学生专注率，提升课堂效率。同时这种将学生按照个人情况划分层级进行教学的方式，能够兼顾每个个体的学习情况，制定最适宜的学习教学方法。在减轻学生课后负担的基础上，创造最优的学习效果。所以实施差异化教学方法就显得非常有用。

一、“双减政策”的含义

2021年7月24日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要包含两个方面的内容：

首先，减少学生作业量并且缩短作业时长。……