推进幼儿课程游戏化和区域活动结合的研究

米来·当合勒

关键词：幼儿课程游戏化;区域活动;结合;研究

幼儿教育是人们接受学校教育的开端，对人们的未来发展具有深远影响。将幼儿园课程游戏化与区域活动相结合，有利于良好教学环境的营造，可以使教学活动贴合幼儿爱玩好动的年龄特征，继而将其学习积极性充分调动起来。在二者的结合过程中，教师要从幼儿教育的现状出发，对其各个方面进行优化与创新。

一、幼儿教育现状

（一）幼儿天性活泼，难以长时间维持注意力集中

活泼好动是幼儿的天性，他们难以在课堂上长时间保持注意力集中。为了实现寓教于乐，促使幼儿很好的配合教师授课，要采用游戏化教学方式吸引幼儿注意力，让他们在玩的过程中学习知识和技能。在课堂构建中，不要使用强制束缚的方式不要使用强制束缚的方式干预幼儿行为，这容易使幼儿产生逆反心理，不利于课堂教学的顺利开展以及教学效率的有效提升。

（二）幼儿身体稚嫩，容易出现安全事故

幼儿活泼好动，但对身体的控制能力不佳，且身体稚嫩容易受到伤害。游戏化教学模式下，教学环境相对宽松，幼儿经常会产生碰撞和对抗，甚至可能会因为游戏结果发生争执，出现打架的情况。教师要在游戏教学过程中精心照顾幼儿，时刻关注幼儿的游戏状态与进程，尽量避免幼儿产生激烈的碰撞与对抗。如若发现幼儿之间产生矛盾，教师要保持冷静，并站在平等的位置与幼儿进行交流，引导他们说出矛盾原因，通过柔性的管理方式启发他们顺利解决矛盾。……