基于思维品质提升的初中英语阅读教学探析

刘枫

关键词：思维品质;初中英语;阅读教学

一、初中英语教学中培养学生思维品质的现实意义

一般而言，思维品质与学生的思维个性特征有着一定的联系性，且影响着学生的思维水平和逻辑能力。学生若是具有优秀的思维品质，则能够迅速抓住事物规律和事情本质，从而不同角度着手来分析问题和解决问题。英语是一门语言学科，对学生的思维品质提出了较高要求。结合笔者教学经验可知，在阅读教学过程中，很多学生存在学习效率低下、缺乏自主意识等问题，究其根本，与学生缺乏阅读思维有着莫大的关系。众所周知，语言不仅是交流的工具，又是思维载体，若学生不具备一定的思维品质，则很难取得预期的阅读教学成效。基于此，教师需在阅读教学中着重培育学生的思维品质，提升学生的英语学习效率。其中在新课标中明确表示，初中英语课程教学目的在于培育学生的核心素养、发展学生的思维品能力，最终使得学生获得全面成长。在阅读实践教学中，教师除去教授学生阅读技巧和语法结构之外，还应引导学生理解其本文内涵和写作核心，从而使得他们的思维品质得到稳步提升，提升初中英语阅读教学质量。

二、基于思维品质培养的初中英语阅读教学路径

（一）设置课堂提问，引导学生思维

处于初中阶段的学生，还未形成成熟的认知体系和成熟思想认知，容易受到外界环境和周围事物的影响，无法长时间集中注意力，从而无法紧跟教师思路完成学习任务，最终使得学习成效不够理想。……