褪去浮华 回归理性

陆春玉

关键词：道法教学;理性;辩证;范畴

一、小学德法课堂教学的根本问题

时下关于小学德法教学的论文，主题大多是以下三种：一是研究如何提高教学效率，打造高效德法课堂。二是呼吁德法教学回归生活，走出德法课堂的象牙塔，将教学内容生活化。三是探讨如何增强学生的主体性，注重学生自身感受。这三者互有交叉，相辅相成，也让我们从另一个侧面了解到了当前小学德法教学中存在的具体问题。

的确，这些问题值得我们花时间去思考，值得深入研讨。如果这些问题解决了，无疑，会更有效地提高教师的教学效果，更能激发学生的课堂参与兴趣和意识，也更能在他们幼小的心灵里种下诚实、善良、谦虚等美德的种子。

目前德法教学的最根本问题，不在于提高课堂效率，不在于有没有走向生活。而在于，我们应该反思，我们的教学内容，即我们向学生传授的思想德法内容有没有瑕疵，甚至，有没有大问题。

我们德法教学的目的，正是为了延续中华民族的美德，一代一代弘扬下去，以提高整个民族的文明程度，最终实现中华民族的伟大复兴。

那么凭什么要对我们的小学德法内容提出质疑呢？

让我们来看一个惨痛的事例。11岁学生梁某为救落水同伴，在明知自己水性不好的情况下，跃入水中，最终溺亡。11岁的梁某同学英勇献身的事迹是令人感动的，更是令人可惜的，令人痛心的。他的献身行为体现出来的品质，正是小学思品教育给学生传授的团结友爱、见义勇为。……