浅析教师如何培养幼儿思维能力

林惠娥

关键词：幼儿教育;幼儿;思维能力培养

很大程度而言，课堂教学模式决定了教学质量的高低。在幼儿园教学中，教师要注重对幼儿思维能力培养模式的创新，通过先进教学观念与手段的应用，优化育人活动的过程和效果。下面笔者以“三位一体”的课程设计、教材的改进、教学内容的改革为例，对幼儿思维能力培养模式的创新路径进行研究。

一、“三位一体”的课程设计，全面发展幼儿思维能力

综合面广、专业性强是学前教育工作的两大基本特征，因此幼儿教师要为幼儿设计“理论+实践+拓展”的教学模式，促进幼儿教育与幼教发展规律的结合。通过这一模块化的课程体系，可以较好地构建起幼儿思维能力培养模型。

例如：幼儿教育中会涉及一些文化素养课程，旨在培养幼儿基本素质。活动课程以游戏课为主，旨在培养幼儿基本认知能力和实践能力。幼儿教师要以思维能力培养为主线，以“三位一体”的课程设计为路径，将文化素养课程与活动课串联起来，使两者形成教育合力，更好地服务幼儿思维能力发展。比如，可以将幼儿英语、儿童潜能开发、奥尔夫音乐等课程进行综合分析，为幼儿设置拓展活动，提升幼儿对各方面知识与能力的综合应用能力。这可以有效提升幼儿学习的积极性，通过寓教于乐的教学组织形式促进其思维能力的有效发展。

二、大胆改进教材，培养幼儿创新思维

社会环境变化日新月异，推动着幼儿教育需求的不断变化，相应的幼儿教育教学内容不断更新。……