高中语文阅读教学策略探究

勾小虎

摘要：在高中阶段的学习当中，语文无疑是最为重要的学科之一，而在语文学科当中，阅读也是对学生综合能力要求最高的一部分。与基础知识不同，阅读部分的学习不能够通过简单的知识记忆来获得成绩上的提升，只有熟悉和理解阅读的内容，才能够真正获得语文素养和能力的提升。本文将基于目前高中语文阅读教学的现状简单探讨阅读教学的有效策略。

关键词：高中语文;阅读教学;应用方法

前言：随着社会的不断发展，对于教育的要求也逐渐提高，过去可能学生只要简单地背诵记忆一下基础知识就能够考取比较理想的成绩，而这些成绩就能够成为学生被社会所认可的通行证，但是这一情况在当下已经无法适用，尤其是传统教学方法在阅读教学中的应用越来越吃力，引发了一系列教学问题，成为教育界讨论的热点话题。

一、采用读写结合的方法，引导学生在阅读中实现语言的建构与运用

语感是语言建构与运用中一个使用频率很高的词汇，良好的语感能够让学生深切体会语言的浅层、深层含义，也能够凭借感觉完成自己的观点阐述和情感表达。在高中语文阅读教学中，教师可以将阅读与表达相结合，利用读与写之间的关系，引导学生有目的地体验、分析语言，并在自我表达中提升语感，进而保证阅读的有效性。例如在阅读《荷塘月色》一文时，教师要求学生自主阅读、赏析，挑选出自己心仪的句子，并结合生活中的景物进行仿写，这样学生在模仿、分析中，能够逐渐体会朱自清先生在语言建构上的别具匠心，感受语言表达的美学价值，从而充实自己的语言储备，提高阅读感知与理解效果。……