高中语文阅读教学方法探析

计奇洪

摘要：在高中阶段的学习当中，语文无疑是最为重要的学科之一，而在语文学科当中，阅读也是对学生综合能力要求最高的一部分。与基础知识不同，阅读部分的学习不能够通过简单的知识记忆来获得成绩上的提升，只有熟悉和理解阅读的内容，才能够真正获得语文素养和能力的提升。本文主要探讨阅读教学的有效策略。

关键词：高中阶段;语文阅读;语文素养;阅读教学;有效策略

引言

随着高中语文改革的深入，核心素养的概念被提出，有效阅读也成为培养学生语文核心素养的必然要求。由于应试教育环境、教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，高中语文教学中有效阅读的开展依然面临诸多困难。鉴于此，教育工作者有必要通过新课程改革背景下高中语文有效阅读中存在的问题，探究、整理一些科学、合理的教学方法和教学经验，为提升语文阅读的有效性提供借鉴。

一、营造良好的学习氛围，激发学生学习主动性

在传统的语文阅读教学模式中，教师的教学方法不外乎依照课本照本宣科地进行诵读，配合一定比例的板书进行知识的讲解，最后开展题海战术，通过大量习题的训练来帮助学生获得阅读能力的提升。这样做虽然可以在最短的时间内塞入尽可能多的教学内容，但是其效率却不敢恭维，首先教师的教学方法太过于单一和枯燥，如果实地走访就不难发现，不少教师的阅读课堂死气沉沉，学生个个昏昏欲睡，这样的课堂气氛不可能激发学生的学习主动性。……