农村小学低年级识字教学方法的实践尝试

姚琴

摘要：识字教学是小学低年级语文教学任务中最重要的内容，对于学生后续的学习和发展有着重要的意义，要想学生打好识字这一语文基本功，就必须在识字教学中激发学生识字的兴趣，开发学生的识字潜能。在实际的识字教学中，教师要善于运用科学、有效的识字教学方法，发现问题及时改正，不断完善识字教学策略，巩固识字技巧，抓好低年级识字教学的良好契机，使学生养成良好的识字习惯，提高学生的识字水平，提高学生的语文素养。

关键词：农村小学;低年级;识字教学;实践;尝试

前言：

汉字是中华民族几千年灿烂历史文化的积淀，加强识字教学是小学语文教育的基本任务之一，也是实施素质教育和衡量小学生综合素养的一个重要方面。每一位小学低年级的语文教师都应该积极探寻识字教学的新途径，让学生在规范中学习汉字，养成主动识字的好习惯，并体验到识字的快乐，在喜悦中感知汉字的灵魂与神韵。

一、让学生仔细观察，发现识字的奥秘

汉字是世界上最为特殊的文字之一。每一个汉字都是一个严密而丰富的整体，汉字的结构变化多样，汉字的形体特点多为方块形，独体字比较少，其中左右结构的字数量最多，左右偏旁也有高、低、宽、窄等方面的差别。汉字最主要的特点是以形表义，因义而音，靠形状来表示它的意义，其中蕴涵着许多造字规律。在识字教学时，教师要引导学生注意观察所学汉字的组成结构，在无形中向学生渗透这些构字规律，使学生拓宽认识汉字的途径，掌握好识字的规律，同时培养学生识字的兴趣。……