探究基于数学核心素养的小学数学教学改革

李红云

摘要：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育内容。在小学数学教学阶段，关于学生核心素养的发展有多样解释，教师在教学中需要对学生的基础素养、创新素养、数学思想等多样内容进行综合性的教学，使学生跳出传统数学教学的问题弊端，促使学生对数学知识形成更主动积极的思考。

关键词：小学数学;核心素养;教学分析;实践策略

引言：在传统教学理念下，对数学知识的学习被默认为一门相对困难的课程。教师在教学中甚至给学生灌输畏难情绪，导致学生在学习中按部就班，在长期学习中逐渐形成了盲目和依赖的学习习惯，对其数学素养发展造成巨大限制。此外教师从理论到实践的教学方式，使学生在学习中逐渐形成了照猫画虎的模仿学习思维，缺乏对数学理论的深刻思考，面临更复杂的数学问题时失去了基本的思考能力。对此教师需要在新时期教学中进行更多样积极的尝试，促使学生对数学知识形成全新的思考，在学习中发挥出自身更大的潜能和天赋。

一、保持激励教学策略

（一）教师的激励语言和思路。在小学数学课程教学中，教师要摆脱传统教学中批判性的教学思维，在教学中保持耐心和信任，对学生出错的原因进行认真总结分析，在数学知识教学中给予学生更大的信任，使学生对数学知识学习展示出更积极的探索态度，在学习中进行更多样积极的尝试。……