基于核心素养的高中生物大单元教学分析

张杨

摘要：现阶段，我国对高中阶段的生物教学提出了更高的要求，生物教师需要调整教学策略，推动生物课程向着教学现代化方向发展。在现代化的生物课程中，除了要给学生传授知识之外，更要促进学生全面发展，培养学生的核心素养。在新的教育理念背景下，高中生物教师可以尝试在课程中应用大单元教学法，既能够体现学生的主体地位，还可以发展学生的思维能力和理解能力。本文主要基于核心素养为前提的规划教学、设计问题为主线开展教学、注重对学生进行过程评价等三个方面出发，分析基于核心素养的高中生物大单元教学策略。

关键词：高中生物;核心素养;大单元;设计问题;过程评价

在现代化的课程培养体系中，高中阶段的生物学科可以使学生对生物知识产生更加细致地了解和领悟，同时也能够引导学生亲近自然、亲近现实生活。在新课改教育理念的引领下，教育教学更加注重培养学生的核心素养的发展和提升，但这也对高中生物教学提出了更高的要求，所以传统的教学方法和模式已经不能够满足新时期新理念教学所提出的新要求。面对这种情况，高中生物教师要勇于创新教学方法，引导学生全面了解生物知识和生物学相关事件。

一、核心素养为前提规划教学

随着新课改不断深入，生物教学也在随之变化。大单元教学法成为当前生物教学的一个主流方向。为了能够切实发挥大单元……