浅谈在高三生物复习课开展基于核心素养的大单元教学的设计研究

陈建波 高梅

摘要：对于高三复习来说，我们一定要注重核心素养的培养，将教学设计进行全方位的单元性统筹，这样可以很好的将复习效率进行全方位的提升和增强，同时也能够助力教师提升自己的专业素质和能力，帮助学生养成学科核心素养，也给高三学生的生物复习带来相应的借鉴和经验的提供。大单元模式的复习和教学设计可以很好的助力学生养成核心素养，使学生进行能力提升，知识学习的重要方式，在高三复习当中我们可以进行广泛的研究和积极的推广。

关键词：高三生物;复习课;大单元教学;设计研究

针对于核心素养之下的大单元教学设计是这些年的高考命题过程当中非常重视的内容和有效体现的标准，其中一些重要的思想在高考评价当中进行逐步的发展和渗透。因为核心素养的本质要求，就要使我们进行教育教学的方法改革。在进行高三复习的时候，要从单一的知识点复习转变成大单元整合式的概念性复习，让学生的学科素养进行全面的提升和增强，有效地提升学生的学习能力和学习素质。

一、高三复习课中实施大单元教学设计的重要意义

学生在生物学科学习的过程当中，最重要的是要养成实事求是的科学思维，对生命形成统一的观念，对于学科探究的方法进行有效的研究和分析，可以更好地对生物学科进行全方位的掌握和理解。除此之外，也要通过自己学习的知识来解决实际过程当中遇到的问題，体现“知行合一”的理念。……