基于单元整合的小学数学教学策略分析

沈玉芳

摘要：现代教育更加倡导于百年教育，德育为先。在这样的背景下，教师应该对教学重新的进行梳理，便于对教学中德育因素的挖掘。所以，在现阶段，小学教师在数学教学开展的过程当中就应该在立德树人的导向下对单元整合教学进行推动和思考，更好地展现出教学的价值和作用，让学生的学习效果得以提高。

关键词：立德树人;小学数学;单元整合

前言：所谓的单元整合教学通常情况下就是指，教师将单元作为整体，来对其中的知识点有效地进行融合，以推动教学的开展效果持续提高的一种新型教育方式。所以，在现阶段，为了更好的迎合时代发展，让教育的效果变得更好，小学教师在数学教学开展的过程当中就可以对这一教学方式积极的进行尝试。借助这样的方式达到理想的教育效果，让课程的质量和效率得到提高。

（十四）明确单元结构，实现单元整合

在小学数学课程教学开展的过程当中，单元在结构上共性是非常强的[1]。所以，在教学设计的过程当中，为了让单元整合教学的效果变得更好，教师在教学当中就应该对单元的相似点进行挖掘，对单元的结构进行明确。

例如，在讲解“平行四边形和梯形”这一单元的过程当中，教师在教学开展之前就可以先对教学结果细致性的进行分析，对本单元涉及到的知识点加以详细分析，以此为教学的顺序、过程设计提供良好的依据。在对该单元进行开展的过程当中，教师可以先为学生讲解平行四边形和梯形的概念，让学生明确什么样的图形是平行四边形和梯形，具备着怎样的特点？……