借助生活化情境提升小学生解决数学问题的能力

姚春霞

【摘要】小学数学所涉及的概念、原理与公式等大多与学生的日常生活紧密相连，因此，教师在数学教学中要引领学生从他们熟悉的生活情境和感兴趣的情境出发，基于生活解决数学问题，进而实现“人人学有用的数学”这一教学目标.学生在生活化的场景中学习往往能更好地理解与运用相关的数学认知.因为基于生活，他们能进一步明确目标、亲近文本、融入情境、体验实践、参与合作、多维复习，进而转化思维，提升学习效果.由此可见，教师要立足学生的心理特点与发展需要，探究基于生活化的数学教学，以期优化课堂.

【关键词】小学数学;生活情境;课例研究

一、引 言

苏教版小学数学六年级下册中“面积的变化”是对面积这一概念的延伸，这一章节的学习旨在进一步培养学生的观察能力、分析能力、推理能力等，进而培养他们深度学习的能力.面积是一个跟生活相关的概念，教师可以从生活化的场景入手，让学生在这一章节中借助具体的素材探索一些规律，比如平面图形放大后面积的变化规律，以加深他们对这一章节的理解.生活化情境的创设与运用，使得学生的体验由特殊到一般，他们在具体的情境中观察、分析、比较、概括、归纳，空间观念和推理能力也能获得长足的发展.当然在这个章节中，教师要创设学生感兴趣的生活化元素，以进一步拉近学生与面积变化这一认知之间的距离，在帮助他们建立学习信心的……