巧用教学媒介 提高作文效率

郑秀琼

摘要：语文教育是素质教育的基础，作文是学生语文素质的综合体现。但长期以来，提起作文，学生怕写，老师怕教。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况，使我们的作文教学更有效呢？随着新课程的实施，现代教育多媒体的介入，信息技术在小学语文领域得到了广泛的应用。

关键词：教学媒介 作文教学 写作兴趣 观察能力 表达能力

当今社会，随着教学媒介的迅猛发展，多媒体网络技术为基础教育注入了新的活力，使教学策略的制定、教学方式的实施更具人性化，呈现出信息教学特有的魅力。教学媒介同样给作文教学注入了新内涵，使作文教学具有了更加广阔的发展空间。把教学媒介与作文教学有效地结合起来，通过教学媒介调动学生的思维和情感、外化文本的意蕴与内涵，是现代教育技术对传统语文教学提出的新的挑战，也是语文教学活力得以生成的必要条件。下面就新课标下如何巧用教学媒介，提高作文教學效率谈谈自己的一些看法。

一、运用教学媒介，创设作文情境

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。没有兴趣就没有写作的欲望。小学生由于受阅历、年龄的限制，总感觉没有东西可写，没内容可写，如果再没有写作的兴趣，就会怕写作文，甚至厌恶作文。因此，让学生始终对学习活动保持着一种兴奋的状态，并以积极的态度投入到学习之中去，才能取得良好的学习效果。小学生好奇心强，喜爱新奇、动态的事物。……