中小学诗教的价值、内容与方式初探

张晓玉

【摘 要】中小学诗教在培养学生人文底蕴等核心素养方面发挥着重要作用。在中小学教学中，教师应在充分借鉴传统诗教理念和方法的基础上，努力做好诗词课程的建设与实施，主要包括语文学科内的诗词教学、诗词专题课程、古诗词主题实践活动三种形式。在进行课程建设的同时，教师还要从语言、思维、审美、文化四个维度综合设计教学目标，按“诵读、想象、联想、表达、体悟”来组织教学环节，以意象、意境、典故为教学重点，引导学生领悟诗词意蕴，做到“以诗会人”与“知人论世”相结合，链接生命体验，涵养人文情怀。

【关键词】中小学 诗教 诗词课程

“诗者，天地之心也。”古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的文化基因和精神内涵。中国自古就是诗词的国度，自孔子时代起就充分认识到了诗歌的独特教育作用，主张以“诗教”涵养性情、化育品格、彰显伦理。加强以古典诗词为基本内容的“诗教”是传承、弘扬中华优秀传统文化的重要渠道，对青少年学生的生命成长具有不可忽视的价值和意义。

一、中小学诗教的实施背景

近年来，中华优秀传统文化受到社会各界高度重视，诗词作为其重要组成部分也备受关注。2014年4月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确提出了大中小各学段诗词教学的内容和要求。2014年9月，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中指出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。……