美术阅读： 探寻美术鉴赏之门的“金钥匙”

陈默

【摘 要】美术阅读是全科阅读的重要组成部分，是提升核心素养的有效途径。教学中，笔者以“美术阅读”提升学生的图像识读能力，以“美术阅读”提升学生的美术品鉴能力，以“美术阅读”培养学生的感性素质，尝试引领学生迈进庞杂的美术世界，寻找一把观看美术的金钥匙，帮助学生开启一扇通向审美的黄金之门。

【关键词】美术阅读 教学策略 鉴赏

随着社会的发展和人类文明程度的提高，人类对于精神生活越发重视。看懂美术、鉴赏美术既是高中美术鉴赏的教学要求，也是人们精神生活的基本需求。梵高说：“只要活着的人还活着，死去的人就永远不会死去。”这句话是说，只要还有人欣赏着艺术作品、被它打动着，那艺术作品便永远不会消亡，艺术家也和他的作品一样活着。普通人看艺术品更多的是享受审美过程而非学术研究，达到怡情悦性的程度即可，但是多数人观看艺术作品连怡情悦性都做不到，仅仅停留在“看到”层面，很难激发出内在感受，不能与作品产生一种“神交”。看作品要想有丰富的审美收获，不仅取决于对图像的感知和理解程度，也要有关于艺术作品深厚的背景知识和鉴赏技能来做支撑。

一、“美术阅读”的内容构成

美术作品中的艺术美不等同于现实中的“漂亮”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的“美”，是艺术家利用美术的语言，并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合乃至改造的结果，反映了艺术家个人和时代的精神与审美理想。……