支架式教学在高中写作教学中的应用

王立鑫

摘要：如今，社会发展越来越快，经济水平不断提高，高中教育水平越来越高，因此对语文写作的要求也越来越高。写作能力与语言表达、文字书写息息相关，在高中语文学习中占据着非常重要的地位。支架式教学基于建构主义理论，以“最近发展区”理论为指导，旨在为学生构建一定的知识框架，使学生能够逐步掌握独立解决问题的能力，实现对知识的意义建构。

关键词：支架式教学  写作教学  建构主义  最近发展区

在高中学习过程中，学习者需要通过自身对知识的理解而构建出新观念，这种新观念促进新思想的形成，培养学习者自主学习意识，增强其学习责任感，提升学习者对知识的把控能力，最后通过构建知识框架的方法将知识转换并汇总。教师在构思阶段主要起到引导和辅助作用，不能否定学生的思路构想，要引导学生制订相关的写作规划，从而确定写作的主题，明确写作方向。

一、高中写作現状

写作能力与语言表达、文字书写息息相关，在高中语文学习中占据着非常重要的地位。在听说读写中，最重要、要求最高的就是写。但高中生的写作能力不合格，存在许多问题，这些问题导致高中生写作水平低。这就要求教师探索一种新的教学方式，帮助学生构建完整的写作体系，激发学生的写作热情，提高其写作水平。

二、支架式教学

（一）支架式教学概述

教育学家普利斯里在1996年提出支架式教学模式，他认为应当在学生需要帮助的时候及时解惑，而在学生能力提高后撤去帮助。……