生活处处皆学问

摘 要：研学旅行彻底突破了传统“课堂教学”模式的限制，使得学生的学习场所不再局限于课堂上，而是引领学生在自然和社会的参与中，通过亲身实践获得新知识，并在实践中实现自身的健康成长。因此，在素质教育背景下，中小学在开展教学时，应认识到研学旅行的重要性，并将其作为一门新兴的校本课程，引领学生在研学实践的过程中，提升自身的综合能力和素养，最终实现学生的全面发展。基于此，文章以生活中的研学旅行为切入点，对具体的实践教学策略进行了详细的研究和分析。

关键词：研学旅行;实践教学;教学策略

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“普通高中研学旅行实践研究”（课题立项号：GS〔2020〕GHB1066）的研究成果。

中图分类号：G42               文献标识码：A       文章编号：2095-624X（2021）42-0002-03

作者简介：赵珍（1971.5—），女，甘肃省白银市景泰县第一小学，一级教师。

引 言

《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）将研学旅行摆在了更加重要的位置，明确要求将研学旅行列入中小学教育计划与体系中。因此，中小学校在强化中小学教育的同时，应依据学校的区域特色、学生的年龄特点及各个学科的教学要求，带领学生通过集体旅行、集中食宿等途径，走出校园，走进社会、自然中，最终促使学生在实践过程中，获得丰富的知识，开阔自身的视野，并提升自身的综合素养和能力，最终实现中小学生的全面发展。

一、研学旅行实践教学重要性分析

在新课程改革的背景下，培养和发展学生的核心素养，已经成为当前教育的重要目标之一。……