基于“雨课堂”平台的有机化学实验混合式教学模式的研究

郑婷婷 杨莹 薛雨婷(首都师范大学化学系，北京 100048)

0 引言

大学有机化学实验是化学、化工等专业学生的必修课程，也是大学化学实验课程体系的重要组成部分[1]。学生通过学习这门课程应该掌握基础知识和基本实验技能，运用它们独立而有效的解决实验中出现的问题，努力提升自己的实验能力。然而现今多数高校选择采取传授型：学生预习、教师讲授、学生实验、教师指导的模式[2]。随着时代的发展，越来越多的人意识到这种模式下，尽管学生的理论知识丰富，但他们的实践动手能力不足，因此本文将对有机化学实验教学模式进行探索[3]。

1 混合式教学

混合式教学是指将线上教育与线下教育有机结合来激发学生的学习积极性和思想的深度广度，构建出一个个性化的智慧课堂[4]。2000年12月，美国的一些教育专家和技术专家提出的观点被形象描述为“无围墙的大学不能取代有围墙的大学”为混合式教学理念的提出奠定了基础[5]。混合式教学强调“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，并要求教师起到引导、支持、控制、监督的作用。此外，混合式教学作为一种新的学习范式，是基于掌握学习理论和建构主义学习理论基础来解释和指导混合式教学[6-8]。

2 雨课堂

2016年清华大学在线教育部和学堂在线共同研发出的智慧教学工具—雨课堂[9]。它操作简单便捷，只需PPT和微信便可令教师与学生实现全面互动，满足教学资源的共建共享[10]。另外它也充分利用信息手段，做到将教学过程智能化，教学数据可视化。……