基于STEM理念的幼儿园教育活动组织和实施

包娟

STEM理念主要是通过探索、体验，让幼儿在亲身实践中自己动手，了解科学知识和自然的发展规律并对世界产生初步的认识，将科学、技术、工程和数学融合在一起来锻炼幼儿亲身参与生活，并培养幼儿的动手解决问题的能力，以此增强幼儿的主观能动性，有利于促进幼儿的身心健康发展。

STEM理念的幼儿园教育活动的内涵和意义

1.STEM的内涵

在幼儿园应用STEM教育有助于激发幼儿的好奇心和求知欲，能够实现在活动中玩、在玩中学，能够让幼儿在幼儿园中获得愉快的身心体验。STEM理念主要以乐趣为主，充分利用具有趣味性的教育活动，通过体验和探索，激发幼儿的好奇心和能动性。在具体活动过程中，以兴趣为导向，以幼儿为主体，遵循幼儿的身心发展规律，培养并锻炼其动手能力，幼儿老师应多组织户外的教育活动，让幼儿走进大自然，通过具有游戏性和趣味性的活动，深入了解大自然和事物发展的内在规律和走向，打破固有思维，不再局限于单一室内活动，培养幼儿善于发现新事物的好习惯。所以，STEM理念的最突出特点是4个学科整体综合在一起所形成的理念。在学前教育阶段，由幼儿老师结合幼儿的年龄、心理等特点，对幼儿教育活动进行设计，将幼儿教育活动以游戏化的方式表现出来，让幼儿积极参与其中。同时，STEM还有设计操作、回归本真、真实情境等特点。STEM教育理念从幼儿的兴趣为出发点，引起幼儿的好奇心，激发幼儿对各种事物的浓厚兴趣，充分调动幼儿对自主学习的积极性，从而培养幼儿自主学习的能力和良好习惯。……