数形结合思想在小学数学教学中的应用

朱召连

关键词：数形结合;小学数学;教学应用

小学数学教学过程中，运用数形相结合的思想，在数与图相匹配的基础上，结合了几种更抽象的语言和更直观的图形，将数学问题简单化，从而让学生更容易理解。利用此种教学方法，有助于小学生找到解决问题的核心，更好地理解和分析数学问题，这对于提高教学质量非常重要。

一、把隐含的数学法则形象化

在小学数学教学的过程中，往往有一些隐藏的数学法则，对解题造成干扰。因此，小学数学老师可以使用数形结合思想，将抽象的数学法则形象化，让学生从直观的角度思维问题。在数形结合思想效果下，一些隐藏的数学法则变得清晰，能够帮助学生轻松发现数学法则，体验数学学习的乐趣。此外，多数小学生位置感以及方向感均较为欠缺，为了让学生能够清晰地了解方向，教师可以借助数形结合思想将操场、大门、广场、教室、旗台及校园内所有建筑物的位置和方向画出来，并标注“上北、下南、左西、右东”，从而方便学生们记忆。

二、帮助学生理解算理

小学计算教学贯穿于数学学习的全过程，是小学教学的重点，在计算过程中，对算理的理解是进行计算的前提。根据相关调查结果表明，学生计算错误的原因多是因为在学习过程中无法理解算理的意义。为了更好地帮助学生学会计算，就需要先让学生理解什么是算理，但是，数学理论常常是抽象的，学生无法很快的理解以及使用。……