基于核心素养导向下高中数学课堂提问策略分析

秦亚玲

关键词：高中数学;核心素养;课堂提问;策略

核心素养，是在高中的教育中存在的重要思想，在高中学习的课程中，由于每一门课的教学内容不同，使其拥有不同的核心素养。高中数学作为一门特殊的学科，在核心素养培养方面也有特殊的成效。所以，在当今的时代背景下，对于高中数学的教育受到越来越多人的关注，高中数学面临更加多的挑战，这就需要教师在进行数学教学时，多关注于课堂提问的形式，形成高效的数学课堂。

一、以趣味提问激发学习欲望

在高中课堂上，学生对学习产生的兴趣，是影响学生是否能够主动参与到学习中去的重要因素，所以在核心素养导向下的高中数学课堂，更应该注重于课堂提问的形式，在课堂提问的同时，激发学生的求知欲望。教师应该通过数学课堂，将课堂提问的性质着眼于学生的兴趣爱好，使学生能够受到课堂问题的形式激发浓厚的学习热情，促使学生能力的提高和知识的进步。例如，在学习《垂直与平行》这节课时，首先，教师引导学生在纸上画出随意的两条直线，学生进行思考这两条直线所处于什么样的关系？学生在对数学问题思考中进行动手操作绘画的过程。其次，教师对学生的课堂绘画内容进行展示，让学生通过观察其他同学画出的不同直线来描述两条直线的特点以及位置关系，从而在课堂上烘托出一个活跃的气氛，让学生们都能够积极地参与问题讨论中。……