关于初中班级管理中家校合作的开展探讨

郭伟珍

关键词：初中教育;班级管理;家校合作;教育模式探析

初中生因为自身的年龄特点和心理特点，可能会产生一定的逆反心理，而这个时候我们便要对症下药，针对学生个人发展调整我们的管理方式，注重家庭教育与学校教育的合作，更有利于整体教育环境的改善，帮助学生在学习的过程中探索出适合自身的学习方式

一、召开定期的家长会议，及时沟通学习管理情况

在家校合作过程中，我们在传统的教育中谈到家校合作时，往往想到的仅仅是家长会议或在学生不认真学习时所进行的叫家长。但其实在实际的教学过程中，我们所关注到家校合作不应该仅限于此，不应该让学生在提到家长与教师的合作使感到害怕，更应该真正在教师和家长中形成良好的合作效应，而定期的家长会以便有助于达到这种效果，让家长在学生管理的过程中，能定期了解到情况，摆脱传统家长会的局限性，让家长能够更多地参与在学校管理之中，及时沟通学生的学习情况和管理情况，从而真正达到良好的沟通效果，能够进一步促进家校合作的发展。

比如，教师在进行班级管理时，可以进行定期的家长会设计，可以进行一个月一次的家长会，在定期的家长会上，教师要针对学生这一个月以来的学习和管理情况进行总结，对于一些表现较差的同学，也可以与其家长进行单独的沟通，这些都有利于家长对学生情况的进一步了解，并且能够进一步在家校合作中，拉近与教师得距离，与教师一道，共同对学生进行更加有效的管理，引导学生走向更加广阔的未来。……