基于智慧课堂背景下的初中语文高质量课堂构建

许先宇

摘要：智慧课堂是一种新型高科技教学工具，它能够增强师生课堂之间的互动，帮助教师进行个性化教学，能够从很大程度上减轻教师和学生的负担。因此在初中语文中运用智慧课堂，能够帮助教师建造高效课堂，因为智慧课堂可以帮助教师实时了解学生的学习情况，教师可以通过学生的情况来改变自己的教学方法。本文将会重点介绍，智慧课堂背景下初中语文高效课堂该怎样构建，让教师找到合适的教学方法，从而提升学生的核心素养。

关键词：智慧课堂;初中语文;高效课堂

智慧课堂是教育行业中的新手段，它的功能非常强大，可以实现多种方式的教学，帮助教师进行授课，也能够提升学生的学习兴趣。通过智慧课堂进行教学，学生能够提升自己的语文素养，提高对语文古诗词以及散文名著的鉴赏能力，让学生养成对于文学作品的审美能力。学生通过这位课堂进行各方面的提升，可以拓宽自己的知识储备量，接触更多层次多方面的语文知识。当学生进行多方面发展时，学生的核心素养也就随之而提高，响应了现在教育改革的要求。因此初中语文教师在进行教学的时候，应该多多运用智慧课堂这个辅助工具，帮助学生综合发展。让学生进行综合性发展，也符合现在的教育目标，符合国家对于教育行业所给出的政策要求。教师在课堂上运用智慧课堂，不仅是培养综合型人才也是对国家的一种知识反馈，从这个也能够看出，智慧课堂在教育行业中的运用非常有必要。

一、智慧课堂的含义

智慧课堂之所以有如此强大的功能，就是因为它把互联网+以及大数据和云计算等，新型的信息技术结合起来。它不同于以往的教学模式，在之前的教学方式中，教师都是利用PPT为学生展示图片，这是一种静态的教学。而智慧课堂则是一种动态教学，它的基础是根据动态学习数据分析来进行运算的，通过联合互联网、云端技术以及大数据，让教学变得动态起来。也就是说通过科技的手段，使学生对于学习的信息反馈，实时呈现在教师面前。还可以让教师对于学习决策，以及学生作业的反馈，进行数据化和即时化。学生和教师之间的交流，也能够通过智慧课堂来进行立体化，对于资源的推送，也是根据大数据来进行计算，从而使资源推送起来更加智能。

通过智慧课堂的运用，能够促进学生实现个性化发展，尊重每个学生的个体差异，为学生的成长道路做好规划。教师对于学生的了解不再局限于口头交流，还可以通过智慧课堂进行实时反馈，有助于教师及时清楚学生的心理，为学生的学习情况做好辅助，构建高质量课堂。

二、智慧课堂对初中语文构建高质量课堂的作用

毛主席曾经说过：“再穷不能穷教育”，对于当时积贫积弱的新中国来说，教育都如此重要，那么对于现在国富民强的现代中国来说教育也不能落下。现在我国正是从知识文化迈向智慧文化的阶段，而在这不断进步的过程当中，应该孕育一批又一批有智慧的人，为社会提供智慧型人才。因此在初中语文课堂中引入智慧课堂，符合现在的社会需求，响应了时代的潮流。这种需求不仅仅是对学生的需求，同时也是对教师的需求，教师作为和学生直接接触的对象，作为学生学习道路上的引领者，应当对自己严格要求，对学生进行智慧的言传身教。但是现在的教学现象表明，教师在教育学生的时候非常的单一死板，不能够摆脱传统教学的影响，从而忽略了学生对于学习吸收的重视。正是因为现在的教学方式还存在着这种弊端，所以在教学当中应当积极引入智慧课堂，让学生在学习的过程中拥有创造能力，学生在智慧课堂的帮助下拥有独立思想，能够不断的调动思维。

社会课堂对于学生的最基础作用，就是可以调动学生的学习兴趣。智慧课堂拥有多样化的功能，可以利用多种方式来为学生展示学习信息，因此学生在这种信息的刺激下，就会产生学习兴趣。当学生有了学习兴趣以后，智慧课堂就可以进一步提高学生的语文学习能力。因为初中语文教师如果想要利用智慧课堂教学手段，就要利用信息化技术，将信息化技术的影响发挥到极致。智慧课堂可以将传统教学中存在的问题以及困难进行分析，依据他的智能化计算来解决教学要求，从而提高学生的语文学习能力。信息技术可以帮助教师来创设情景，为学生理解抽象的语文文章，在情景的创设下，学生能够明白文章所表达的含义，以及想要传达出来的思想。智慧课堂通过信息手段来创设情景，能够将抽象的语文情感来具体化，直观的表现在学生面前，学生通过智慧课堂的帮助，能够提升自己的思维能力，促进语文自主学习能力的提高。因此在初中语文中进行智慧课堂教学非常有必要，能够让学生全面发展，培养综合性人才。

四、智慧课堂背景下初中语文高效课堂构建的策略

1.建立学习任务单

初中语文涉及的知识点比较广泛，但同时这些知识点又比较杂乱，其中包括字词知识，还有阅读理解以及语言积累。学生在面对如此繁多的知识点的时候，很可能会产生混淆，从而导致在语文题目的解答过程中用错知识点。因此教师应当从学生出发，了解学生的学习情况，为学生建立学习任务，将这些杂乱的知识点进行分类整理，帮助学生对知识点进行记忆。学生在进行完成学习任务的时候，就可以提高自己的自主学习能力，并且学生会循序渐进的展开自主学习，这对于语文当中的知识点会认识的更加深刻。因此教师就可以将语文中的知识点进行分门别类，为学生创立学习任务，这个任务的形式，可以以微课件的形式来展开。

比如学习初中语文九年级下册，第3单元第9课《孟子》中的《鱼我所欲也》。这节课要求学生能够了解文章的主要内容和语言特色，并且让学生以自己的方式来说一说课文的大意。《鱼我所欲也》其实就是一篇辩论文章，因此学生要能够明白这一篇文章作者的论证思路，他的论点是什么？以及道理论证有哪些，还有举例论证都有些什么？同时还要明白文章中字词的意义和用法，比如“所欲有甚于生者”和“万钟于我何加焉”中的“于”，“则凡可以避患者何不为也”和“乡为身死而不受”中的“为”等等。这篇文章所围绕的就是舍生取义这个论点，因此学生同时还要明白关于舍生取义的历史事件，以及他们自己对于舍生取义的理解。可以看出来这篇文章，要学生弄清楚的地方有很多，每个知识点的种类也有所不同，因此教师要先列一张学习任务单，来对这些知识点进行分类，帮助学生理解。这时候教师就可以利用微课件的方式，将字词意思归为一类，以及辩论思想归为一类，还有学生理解归为一类等等。学生通过教师的微课件，来加深对这篇文章的认识，从而吸收文章中关于“舍生取义”的知识。通过建立学习任务的方式以及智慧课堂的辅助手段，学生会对文章有一个深刻的认知，能夠理解文章中所传达的思想，同时加深对这节课知识的吸收，提高自己学习语文的能力。

2.创设信息化教室

既然要在初中语文课堂中引入智慧课堂，那就要充分利用智慧课堂里的信息化手段，构建信息化教室。教师可以利用多媒体设备，通过电子书包、交互式电子白板、投影仪等方法，建设信息化教室完善硬件设备。通过多种电子信息技术手段，可以把一些抽象的语文文章进行具象化表现，让学生能够直观的吸收语文知识。并且智慧课堂，因为其强大的技术支持，学生也可以在智慧课堂上培养自己的空间思维、想象能力。同时因为这位课堂还包括大数据这个关键的信息手段，因此可以开展无纸化教学，学生可以通过大数据提供的相关学习资料，在线完成作业，做到当堂学习吸收的知识当堂完成，让学习效率变得更加高效。对于信息化教室的创设，学生可以在课堂上充分吸收语文知识，提高自己的学习效率，有利于创建高质量课堂。

比如学习初中语文九年级下册的时候，第6单元第23课《出师表》。这篇文章属于必备文章，并且在其中包含了诸葛亮的政治思想，以及他对于后主刘禅的谆谆教诲，文章中的言辞恭敬而恳切，一位为国奉献的忠臣谋士的形象跃然纸上。因为出师表是一个必备文章，并且他本身又是文言文，所以对于学生来说备起来肯定会比较困难。而背文言文主要就是理解着来记忆，因此学生在背诵的时候需要通过理解全文，才能够更好的记忆。虽然学生对于文章内容能够理解，但是可能对于诸葛亮对于后主刘禅，忠心耿耿、殷切教诲的情感，对于刘备的追思，以及诸葛亮的政治思想并不能很好的认识。不能够完全理解文章的含义，就会对学生背诵过程加大难度。因此教师就可以利用创设信息化教室的方法，来帮助学生理解这篇文章。比如可以利用投影仪的方法，为学生播放一段有关于诸葛亮的影像资料。或者在电子书包当中放入关于诸葛亮的生平资料，还有三国时期的相关文献，让学生通过对课外拓展的知识进行了解，才能够明白诸葛亮这篇《出师表》为什么是初中语文的必背文章。通过创设信息化教室，学生能够明白古人的思想情感，明白诸葛亮当时的政治思想。

3.让微课走进课堂

微课也是智慧课堂的一种表现方式，微课其实就是通过短视频来对学生进行重点的划分。之所以微课能够在教育行业中如此盛行，是因为它虽然时间比较短，但能够在短短的几分钟时间内，把一节课的重点、难点划分出来。因为学生本身的注意力有限，只能集中在十几分钟以内，而微课正好把学生的注意力限定在了这个时间段里，所以学生能够通过短短几分钟的微课来吸收课堂知识。因此教师可以利用信息技术，对这节课要讲的知识进行一个整理，并且搜寻一下这节课的课外知识。最后将这些知识进行统一的整理归纳，制作成微课，让学生可以在课前预习或者是课后复习，通过小视频的形式来激发学生的学习兴趣。其实对于微课的录制，也就相当于对学生进行了一个小的情景创作，让学生通过学习到的语文知识，来加深对于这节课的理解，从而提高学习效率。

比如学习初中语文九年级上册的时候，第1单元第4课《乡愁》。这篇文章主要表达的是作者对于亲人的追思，对于祖国的思念，对于海峡两岸想要统一的迫切心情。因此教师可以搜寻一下海峡两岸的相关资料，以及台湾分裂所造成的，对于当时人民情感上的割裂。学生通过各种相关资料以及所展示出来的视频景象，来明白作者所表达出来的思想，以及他为何对于祖国有如此深厚的情感。学生通过观看教师拍摄的微课，来明白这节课的大致思想感情。微课的拍摄不仅能够让学生明白这节课的语文知识，提升学生的语文素养，还能够通过对《乡愁》这篇文章的理解，增强学生的爱国情怀，有助于培养学生对于祖国统一的热切希望，符合社会主义核心价值观的要求。有了智慧课堂，作为教学的辅助，学生不仅可以从中提升语文素养。还能够通过智慧课堂的帮助，来拓展课外知识，增加知识的储备量，拓宽自己的知识面，促进学生进行多方面多层次的发展，有助于养成核心素养，与现在的教育改革目的相适应，来培养综合型人才，从而起到回馈社会的作用。

五、结束语

智慧课堂是一个非常强大的辅助教育的工具，如果教师能够合理的运用，那么对于高质量课堂的构建将会非常有用。智慧课堂不仅可以提高学习效率，这个学习效率包括的不仅是对于知识吸收速度的效率，还有对于知识使用的效益。还能够让学生进行全方面发展，激发学生的学习动力，让学生自主思考，自主学习，锻炼学生的主动性以及学生的动手能力。学生的思维会在智慧课堂上进行锻炼，从而使学生的思考能力提升，思考事情的角度变得多方面发展，思维能力变得成熟。

参考文献：

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