融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

柯勇

摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学的教学也在积极寻找新的思路和方向。小学数学是培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力的重要阶段，是调动学生学习的主动性和兴趣的重要时刻，因此通过有效的教学改革，让数学课堂更加贴近实际、内容更加丰富，有利于激发小学生热爱数学学习的自信。本文针对生活情景融入小学数学课堂教学展开讨论，分析如何切实有效地提高教学质量，以供参考。

关键词：小学数学;课堂教学质量;生活情境

随着我国教育改革的不断发展，对课堂效率的重视程度也越来越高，要求采取科学合理的教学模式提高课堂效率和教学质量。根据新课改的相关规定，教师在课堂上应该坚持学生的主体地位，依照学生的成长规律开展教学活动，培养学生自主学习的习惯，让教师成为知识学习的引导者。因此在充分考虑了小学生的年龄特点、学习习惯和兴趣能力等各方面后，通过融入生活情境的方式，让小学生对抽象的数学知识有了具体的认知，更好地掌握解题的方法，促进小学数学课堂教学质量的提升。

一、生活情境融入小学数学课堂的重要意义

社会发展的进步对素质教育提出了新的要求，小学教学体系的改革也在素质教育大纲的要求下稳健发展。但是不可避免地在教学的实际操作中会出现一些问题。

首先，教师仍作为课堂的主体，在课堂教学中依然从方方面面支配学生的学习方法、学习内容和学习过程，这样学生只能机械地接受教师传达的知识，学习的效率不能有效提高，学生对数学学习无法产生兴趣。……