“读思达”教学法下初中数学作业分层设计探究

叶晓冬

摘要：“读思达”教学法是以提高学生的表达能力和培养学生的思维方式为主。在数学教学的过程中，就是对阅读的思考和表达。本文根据教学经验，讲述利用“读思达”教学法下来初中数学作业的分层设计研究。

关键词：读思达;初中数学;分层设计

当今社会发展迅速，对人才的需求量很大。传统的填鸭式教学必须转化成当下新模式的教学。“读思达”教学法的运用能够让学生积极的参与教学活动中来，同时也培养了学生的自主学习能力，能够提高学生准确表达的能力。

1.“读思达”教学法解读

1.1“读思达”教学法中的阅“读”

学好数学的前提是学会阅读。如果学生的阅读理解能力不强，那就不能够准确的理解数学语言中所表达出来的信息。理解不了数学语言，那么就无法解决问题。对于“读思达”教学法来说，就是要求学生们学会阅读，让学生们提高阅读的能力。只有学好了阅读，才能理解数学语言，才能自主的学习数学。

1.2“讀思达”教学法中的“思”

思考对于学习的影响是重大的，在学生充分能理解题目的基础上，教师应当引导学生进行自主学习，让学生有独立思考习惯。老师在课堂上对书本内容进行讲解，学生听讲记笔记来达到教学效果，这是传统的教学方法。而“读思达”教学中，让学生学会思考，让学生有自己的思想是重中之重。

1.3“读思达”教学法中的“达”

想要学习好数学，学生不仅要学会独立思考，还需要理清自己的思路，把思路表达出来。……