幼儿园数学教育生活化及其实施

梁原

摘要：幼儿园教育教学不仅要实现对教学知识的讲解与传授，更要实现幼儿教学技能的培养与提升，在传授知识技能的过程中加强幼儿对知识形成的体验，从而强化学生对所学知识的理解。针对学前教育项目的要求和指导，教师开始了以生活化方式进行学前数学教育。

关键词：幼儿园数学;生活化教学;实施策略

数学既是一个工具性的学科，又是一个应用性学科。由于小孩年龄小，智力不够成熟，所以孩子学习数学常常很困难，许多学生对数学学习没兴趣，甚至厌学。另外，教师在教学方法上也存在着一些问题，这导致了幼儿数学课堂的教学效果与质量不佳。若不能及时解决这些问题，不仅会严重影响幼儿的学习，而且还会影响到幼儿今后的学习。为激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，部分教师开始结合实际生活，实施数学生活化教学，进而促进儿童数学学习，说明数学生活化教学的意义。

一、运用生活化的教学内容，激发孩子的学习兴趣

数学本身是一门源于生活、反映生活、用于生活的学科，在现实生活中有着广泛的应用。生活化教材内容运用于儿童数学教学中，能减轻儿童对陌生知识的恐惧心理，并能根据自己的实际情况更好地理解知识。所以，幼儿教师要善于从现实生活中寻找素材，思考生活内容能否作为“导火索”引入课堂，从而为构建生活化的教学课堂创造有利条件。例如，为了提高孩子对不同形状的理解，教师可以利用孩子熟悉的玩具，如积木、磁片等，开始教学，让孩子在操作玩具的过程中辨别出每一个玩具的形状，以及如何用这个玩具拼接图形来制作新的图形等等。……