浅谈小学语文激励教育的内涵、形式及实施路径

2021-01-21 18:00王竹君
文学天地 2021年12期
关键词:语文课程科学评价

王竹君

摘要:语文是培养学生语言能力和文化素养的重要學科,小学阶段是学生语文知识体系构建、学习方法和习惯养成的关键时期,激励教育的科学运用能够充分调动学生的学习热情,营造积极的语文课程环境,为学生语文素养发展提供有效支持。本文通过对激励教育的重要价值进行详细阐述,结合小学语文课程特点,分析激励教育的应用原则,介绍激励教育的表现形式,探讨科学的激励教育开展策略,发挥激励作用,调动学生的学习积极性,营造积极的语文课堂氛围,推动语文教学效果的提升。

关键词:小学语文;激励教育

1引言

激励教育作为当前较为成熟的教育理念,已经在教育领域得到广泛的运用,对学生的学习积极性起到有效的激励作用,特别是语文作为一门语言学科,具有较强的实践性,需要学生在掌握语言知识技巧的基础上,在生活学习中进行熟练的运用,保证学生的参与度是提升教学质量的重要基础,为激励教育理念的渗透提供了有效的条件。教师要深入研究激励教育理论,优化语文课程开展思路,丰富激励措施,充分调动学生的学习热情,推动激励教育价值的高效实现。

2小学语文激励教育的内涵及价值

激励教育是指在教育活动中,对学生进行科学的激励,调动学生的学习积极性,提升学习自信,使其主动参与到学习活动中,强化学习效率,引导学生对知识进行主动探索,形成对知识的高效构建,在学习过程中掌握科学的学习方法和技巧,养成良好的自主意识和学习习惯,推动教育质量的提升。[1]

激励教育在小学语文课程中的科学运用,能够充分调动学生的学习热情,在授课活动中,教师根据实际的授课情况,合理选择激励方式,激发学生的自主参与意识,使其保持较高的专注度,推动学习兴趣的养成。同时激励教育的科学融入能够增强学生的自信心,使学生在面对困难和挑战时,能够保持积极的学习态度,培养坚韧的意志品质,用于面对学习困难,在学生活动中充分调动自身的思维和知识积累,锻炼思维能力,保持勇于质疑的学习态度,实现思想情感的科学成长,为学生全面发展提供有效支持。激励教育对提升语文教育质量起到积极的作用,通过激励措施的执行,营造积极的课堂氛围,保证课程目标的高效实现,推动高效课堂的科学构建。[2]

3小学语文激励教育的应用原则

激励教育在语文课程中的科学融入,能够有效发挥激励价值,为教学活动开展提供环境基础。在激励教育渗透中要遵循以下原:一是以生为本的原则,教师作为教学活动的主导者,要明确学生的主体位置,小学生处在语文能力发展的关键时期,在积累教育融入过程中,要准确掌握学生的思维特点、成长需求和知识水平,制定针对性的引导策略,在授课活动中要充分考虑到学生的个性化差异,设置层次性的教学目标,体现人本理念。[3]二是公平公正原则,在激励教育实施中,要合理把握激励标准和力度,根据实际的授课情况正确选择激励对象和措施,关注每个学生的表现和发展需求,维护良好的激励环境,确保激励教育的高效执行。三是激励的全面性,在语文课程开展中,教师要充分考虑到学生的全面发展需求,对学生的学习情况、学习态度、课堂表现、思想情感发展进行全面的激励,有效掌握学生的实际成长需求,为学生全面发展提供有效条件。[4]

4小学语文激励教育的表现形式

教育激励的表现形式较为丰富,教师要结合小学语文课程特点,合理选择激励形式,实现对语文课堂的全面覆盖,充分适应学生的个性化需求,保证激励效果。一是语言激励,作为重要的激励措施,教师通过语言的方式,对学生进行鼓励表扬,肯定学生的表现,增强学生的荣誉感,通过灵活运用蕴含表演、鼓励等内涵的语言,对学生的自信心和积极性进行激发,使学生能保持积极的学习态度和较高的专注度,实现学习效率的提升。二是活动激励,教师通过科学教学活动,在传授知识的同时,增强课堂活动的实践性,使学生通过活动过程锻炼语言能力,为学生提供展示自我的平台,对学生形成有效的激励效果,增强学生的自信心,并在活动过程中,强化学生的集体意识,培养学生的交际能力,提升课堂活动的实效性,营造积极的课堂氛围。[5]三是教学评价激励,教学评价是语文课程的重要组成,通过评价活动的开展,能够对学生的学习效果形成准确的评奖,教师在评价过程中融入激励教育,结合学生的表现合理选择激励措施,如对优秀的作业进行点评和表扬,激发学生的学习热情。

5小学语文激励教育的实施路径

5.1优化教学思路

激励教育在语文教学中的运用,能够充分调动学生的学习热情,营造积极的课程氛围,为语文课程目标的实现提供有效条件。教师作为课程的主导者,要充分认识到激励教育的重要价值,发挥自身专业素养和教育经验优势,深入研究激励教育理念,学习经典的激励教育案例,根据实际的授课情况进行科学的改进,提升激励教育的实效性。要明确学生的主体位置,加强与学生的互动交流,切实关心学生的学习生活,营造和谐的师生关系,为激励教育开展提供环境基础。

5.2推动激励教育全面渗透

激励教育在语文教学中的全面渗透能够增强教学活动的激励效果,使学生保持积极的学习态度,有效提升知识传授效果,营造积极的课堂氛围。教师要根据实际的授课内容和学生情况,科学设计教学活动,优化课堂授课流程,融入激励教育思想,准确把握激励时机,合理选择激励方式,实现对教学活动的全面渗透,有效提升激励效果。在课堂导入环节,要合理利用情境教学思想,搭建语言场景,明确情境主题,提出探究性问题,引导学生对情境内容进行自主探索,通过与学生的互动交流,准确掌握学生的情境学习情况,在情境引导中注重运用语言激励,调动学生的自主意识,并对情境问题的完成情况进行点评,对表现优秀的学生进行表扬鼓励,充分调动学生的积极性,为课程开展提供有效条件。例如在《司马光》的教学中,教师可以利用多媒体设备播放相关的故事动画,引导学生进行故事的复述,对表现优秀的学习进行表扬。教师要丰富授课活动形式,增强课堂教学的实践性,发挥活动激励作用,为学生提供展示自己的平台,激励学生主动表现自己。例如在《将相和》的教学中,教师对学生进行分组,通过小组的形式排演情景剧,由学生扮演故事中的角色,通过情景剧的表演过程,形成有效的活动激励效果,调动学生的学习热情。

5.3丰富激励内容和形式

丰富的激励内容和形式是保证激励教育效果的重要基础,在语文课程开展中,教师要提升主动意识,积极学习先进的激励教育案例和理论研究成果,积极拓宽激励内容,建立以精神激励为主的激励体系,遵守学生的个性化需求,合理选择激励内容,有效适应实际的授课环境。教师要科学把握激励标准,根据实际的授课环境,公平公正的选择激励对象和激励措施,在关注优秀学生的同时,要加强对学困生的重视,对其进行重点激励。要重视语言积累效果,合理运用激励语言,充分发挥教师的引导作用,树立激励榜样,挖掘教学活动中的优秀学生或学习成果,提升激励的实效性。要丰富激励方式,加强与家长的互动交流,发挥家校共育价值,使家长能够对激励教育形成正确的认识,营造积极的家庭教育环境。

5.4完善教学评价

教学评价是开展激励教育的重要环节,教師能够根据教学评价结果,制定针对性的激励策略,有效提升激励教育的实效性。教师要拓宽教学评价氛围,将学生的课堂表现、学习效果、作用情况和思想情感发展进行全面评价,为激励教育实施提供科学的依据。要丰富评价主体,引导学生积极参与到评价活动中,通过学生自评、互评的开展,使学生能够对自身存在的不足形成正确的认识,使其能够明确努力方向,在自主评价中融入激励教育,增强学生的自信心。

6结语

激励教育在小学语文课程中的科学运用,能够有效增强学生的学习热情,增强学生的学习自信,提升学习效率,营造积极的课堂氛围。教师要将激励教育融入到语文教学中,结合实际的授课环境,合理把握激励时机,丰富激励内容和形式,保证激励教育价值的高效实现。

参考文献

[1] 汪妤. 浅谈激励教育在小学语文教学中的应用[J]. 中学生作文指导, 2020(26):2-2.

[2] 杜贝. 浅谈小学语文教学中激励教育应用[J]. 读与写(上,下旬), 2019, 16(13):51-51.

[3] 何增强. 浅谈小学语文课堂教学中的激励教育[J]. 新课程(教研版), 2019(5):201-202.

[4] 何增强. 浅谈小学语文课堂教学中的激励教育[J]. 新课程(上), 2019(5):101-102.

[5] 祁海霞. 浅谈激励教育在小学语文教学中的应用[J]. 才智, 2020(10):222-223.

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