家校合作视角下小学班主任工作策略探究

吴宇玲

摘要：家长是学生成长的第一任教育者，学校是学生学习知识的主要阵地，通过遵循办学、教学、共育的教育理念实现家校共育，构建出家校一体化教育管理体系，深化班主任教师和家长的联系，拓宽对学生的管理阵地，进而在无形中规范学生的行为、塑造学生的思想价值观，实现小学生身心的综合成长。基于此，本文就家校合作视角下小学班主任工作的路径及策略展开讨论。

关键词：家校合作;小学班主任;工作策略

引言

家校合作是一种在当下广受关注的教育管理策略，在此模式下，班主任与家长的距离缩短，两者能够及时交流学生的学习状况、生活情况，共同商榷教育管理对策，进而切实提高班主任的工作效率。因而，在家校合作背景下，小学班主任要一改以往的教育管理理念，在传统管理方法做出创新，积极运用现代化教育手段，实现家校之间的协同、交互，充分发挥出家庭的辅助作用，构建出全方位、一体化的家校协同教育管理体系，实现对小学生身体、精神、行为及心理的全方位教育，助力学生的健康发展。

一、家校合作在班主任工作中的重要性

受到应试教育的影响，小学学校及班主任的工作重心更多在于学生的课程教学中，将学生的成绩作为核心，严重忽略了对于学生的生活管理、道德品质及行为习惯教育，学生缺乏来自家长、教师的关心，极易出现心理问题，家长也无法知晓学生的校内学习情况，导致部分学生极易养成放不良习惯，情节严重的，还有可能会让学生的人生轨迹出现偏离。……