体态律动在小学音乐教学中的运用

晋月

摘要：小学音乐课堂中运用体态律动的教学方式，实現二者的有机结合，能够结合体态律动的优势作用，加强对学生音乐表现力的训练。在动静相宜的良好课堂环境中，音乐知识深入人心，加强对小学生的引导，学生在感受艺术魅力的过程中提高音乐素养。鉴于此，本文对体态律动在小学音乐教学中的运用策略进行了探索。

关键词：小学音乐;体态律动;运用策略

利用体态律动的方式展开小学音乐课堂的创新探索，可以充分地运用肢体语言所带来的优势，在最大限度地动作和空间内将音乐表达出来，用身体有规律、有韵律的动作，实现音乐的输出，小学生从中体会节奏感和音乐知识的内涵，体会音乐的内在情感，理解基础音乐知识的同时体会音乐艺术的魅力，有利于未来更好的成才与发展。

一、体态律动在小学音乐教学中的应用价值

1、尊重天性，激发兴趣

活泼好动是小学生的共同特点，此阶段的他们对外界事物充满好奇，注意力不集中，做事容易三分钟热度。基于小学生的这种年龄特征，用传统的填鸭式教学，很难激发他们的兴趣和积极性。而体态律动教学可以将音乐和形体结合起来，用体态动作表达音乐，打破了传统教学的沉闷，让课堂变得生动、有趣，激发了学生对音乐学习的兴趣，使其主动参与学习活动中提高了他们的学习积极性。

2、转化知识，寓教于乐

小学生好奇、好动、喜欢模仿，虽然求知欲很强，但其年龄特点决定了其思维方式更直观、形象，很难理解抽象的概念。……