浅谈提升初中生学习《道德与法治》的兴趣

李才扬

摘要：随着教育体制改革的不断推进，对中学教学中的道德与法治教育提出了更高的要求。如何使学生对道德与法治教育产生兴趣，并积极参与课堂，掌握相关知识;如何培养学生良好的道德素质，树立法制意识，已成为教师教学活动的重点之一。在此基础上，本文首先分析了现在初中道德与法治教学的现状，然后针对提升学生学习的兴趣提出了相应措施，并旨在培养中学道德法治中学生学习的兴趣。

关键词：初中道德与法治;学习兴趣;措施

前言：无论教师的教学方法如何，都应力求唤起学生的学习兴趣和学习意识。只有这样，学生才能积极思考问题，掌握知识，发展技能，提高道德与法治的认知。在科技突飞猛进的今天，初中道德与法治教师面临着众多的问题和挑战，教师依然要立足于教学，为提升学生道德与法治课的学习兴趣做努力，并展现道德与法治课应有的魅力。

一、初中道德与法治课堂教学现状

（一）传统教学的影响

受传统的教学方式的影响，现在有很多教师在课堂讲台上，只把理论知识传授给学生，而对学生来说，他们只能在讲台下被动地聆听。在这种教学现状下，学生对教师教学的内容和知识不感兴趣，产生了一定的抵触感。初中阶段的学生是正处于青少年的叛逆期，教师越是墨守成规地教书，越有可能引起学生的反感，如果教师只注重教育目标的完成，不去关注学生的学习兴趣和学习意愿，容易导致道德与法治课堂氛围枯燥无味，不利于形成良好的教学环境，最终形成恶性循环，直接降低了学生的学习兴趣和参与学习的积极性，同时，也降低了教学效果。……