情境创设在初中历史教学中的有效应用

张保黎

摘要：情境教学法被广泛的应用在各个学科教学中，历史学科同样适用，教师应借助于其功能，落实新课改的要求，实现教学质量的提升。本文将针对情境教学法在初中历史教学中的应用展开了分析，并提出具体建议，内容如下。

关键词：初中历史;情境教学;教学策略

引言

学习的动力来自于对知识探究的欲望，学生对知识产生了好奇心才能自觉的展开学习与研究。在初中历史学习中自主探究可以激发其想象力、思维分析能力以及创造力，更是提升学生学习能力的直接有效途径。教师可以在教学中创设各种各样情境，引导学生在情境中进行质疑、分析与思考掌握知识点，完成教学目标实现人才培养。

一、初中历史教学中情境教学法的运用价值

（一）践行素质教育

情境教学是一种现代化的教育教学策略，要求教师以学生为中心，根据学生的理解能力以及理论知识学习情况，设置生动可感的教学情境，凸显学生主体价值，调动学生的参与能动性。这一点对素质教育的践行有重要的作用，教学经验丰富的初中历史教师还会灵活利用现代多媒体工具引导学生，鼓励学生，实现枯燥知识生动化的再现，整个课堂教学活动得以顺利开展。

（二）提升学生综合素养

新课改要求教师以学生为中心，逐步发展学生的听说读写能力，提升学生的综合素养，其中情境教学则能够实现这一育人目标。初中历史教师会结合历史教学中的重难点，通过设置情境来引导学生自主感知、大胆想象。……