核心素养理念下的小学足球教学实践

胡洋渊

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-045-01

摘  要  在体育核心素养的培养中需要对体育精神、运动实践和健康促进三个维度进行关注。项目教学与核心素养的融合，能够提升教学综合效率。首先，需要引导小学生了解与足球相关的体育精神，树立起对这项运动的正确认识，激发学生的参与兴趣;其次，教师要关注学生运动实践能力的培养，就足球技能、比赛思维展开教学引导;另外，健康促进与运动习惯的培养有关，需进行长期性的引导。基于此，本文对探究发展体育核心素養的小学足球教学实践进行探讨。

关键词  小学足球教学  体育核心素养  教学实践

小学生处于生长发育的重要阶段，其身体能力也在不断发生着变化。教师需要引导学生培养体育爱好，养成定期参与体育锻炼的习惯。足球运动能够起到综合锻炼的目的，能够适应于小学生多样性的身体锻炼需求。教师需借助于足球项目的教学，培养学生的体育核心素养，促进学生综合体育素质的发展。

一、小学足球教学中的体育精神培养教学实践

（一）了解足球发展历史，培养体育精神

在体育精神的培养中，教师需要借助于体育的发展历史、足球运动的发展历史，对体育精神进行具体化的阐释。这有助于为学生理解体育精神的概念提供帮助，使得概念具体化。例如，教师可以介绍古希腊的奥林匹克运动会故事、现代奥林匹克运动会的诞生发展事件，向学生说明“更快、更高、更强、更团结”的体育精神，使得学生能够认识到这种精神是人类突破自身身体极限的一种积极愿望。……