浅谈初中数学生活化教学策略

【摘要】老师的职责是“教书育人”，传统教育最大的缺点就是过于重视“教书”，却忽视了“育人”的重要性，导致学生只能获得基本的理论知识，却无法获得对现实生活的认识。本文立足于初中数学教学角度，分析了初中数学生活化教学策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】初中数学;生活化;课堂教学

引言：生活化教学也可以是把教学课堂或者说教学活动“搬”到现实的生活中，让学生在生活化的环境中学习知识，提高学生对生活和对知识的理解、认知能力。在目前阶段来说，生活化教学符合素质教育的发展理念，符合现代化教育改革的发展趋势，是一种集创新性、拓展性、丰富性于一体的多元化教学模式。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中数学生活化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、初中数学课堂的教学现状

第一，初中生在学习数学知识时表現出较为显著的思维局限性，也不具备正确科学的学习技巧。受传统教学观念的影响，很多教师依旧采取传统的教学模式，没有真正重视学生思维能力的培养，并未基于学生角度来设计教学方案，导致数学课堂难以调动学生的学习积极性。从这一层面而言，数学课程无法真正走进学生内心，课堂教学效率自然无法得到提高，影响教学目标的实现。

第二，部分教师受到传统教学理念的影响，在课堂教学过程中依旧要求学生进行“题海战术”或者背诵定理公式，不重视数学与实际生活的联系，学生在学习过程中常常处于被动状态，没有和教师进行充分有效的互动，对于很多数学知识一知半解，不能灵活应用，课堂环境相对压抑。……