运用思维导图优化初中英语阅读教学

艾科强

【摘要】在初中英语教学中，英语阅读是学生必须掌握的核心知识。英语阅读是语言技能中十分重要的组成部分与语言输入的重要环节，阅读在整个初中英语学习中都占据十分重要的地位。在初中英语课堂教学中，思維导图已成为教师开展阅读训练的有效助手，在促进学生提升综合能力方面体现出较高的实用价值，可以最大限度地提升初中英语阅读训练的效果，达成预期的训练目标。因此，教师应灵活运用思维导图，建构更加高效、精彩的英语课堂。

【关键词】思维导图;初中;英语教学

引言

阅读教学是初中英语教学的重要内容，用传统的教学方法教授阅读，学生感觉单调，兴趣不高，不愿意参与，导致学习效率下降。利用思维导图，可以把英语分散的阅读知识系统化。利用思维导图把阅读知识分类串联，便于学生观察，促进学生联想，符合学生的思维方式，可以对学生进行发散思维的训练。从专业角度来说，学生阅读文章的过程就是用已有认知图式与文本信息进行相互交换、建构意义的一个过程，当学生将已知的图式与文本中的信息建立起联系并达到彼此匹配之后，学生就可以正确地理解文本中的内容。

一、什么是思维导图

思维导图，英文名称为The Mind Map，从英语的字面意思也可将其表达为心智导图。思维导图是帮助表达发散性思维的有效图形思维工具，它虽然简单却高效，实用性较强。

思维导图的特点在于图文并茂，将某一个事件的各级主题用互相隶属以及相互关联的层级图来进行表达，同时以主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，帮助绘图者对事物进行更好的理解与记忆。……