核心素养下的小学数学教学策略探究

于秀青

【摘要】随着社会的发展，素质教育的提出，人们对教师也提出了更严格的要求。新课标明确提出：教师要把学生核心素养的培养作为主要的教学目标，处于小学时期的学生还处在发展的关键时期，在数学课堂上培养他们的核心素养，对于学生可持续以及全面发展有着非常重要的意义。本文主要分析了现阶段小学数学教学存在的不足，并提出了有效的策略。

【关键词】小学生;数学方法;核心素养

前言：在小学时期，数学是一门可以推动学生能力与素质快速发展的学科，数学学科的核心是培养小学生的核心素养。在实际教学的过程中，教师要围绕学科的主要任务以及核心目标进行深入分析，并积极渗透以及落实目标。针对小学生而言，他们在形成非常强的核心素养时，就可以实现高效的学习。然而作为数学教师，要怎么帮助他们有效地提高数学核心素养，这是一个需要深入思考的问题。

一、改革教学方式，提高学生的抽象思维能力

抽象思维能力是数学学科核心素养的重要组成部分。教师在课堂教学中讲解到抽象的知识点时，可以利用多媒体教学工具，帮助学生直观地学习知识点，培养学生的空间逻辑思维能力。教师也可以利用实践活动，帮助学生通过动手实践，感悟相关的知识，从而提高学生的抽象思维能力，培养学生的数学学科核心素养。例如，在圆柱和圆锥的教学中，教师可以突破板书中“二维教学”的禁锢，利用多媒体工具进行“三维教学”，动态展示圆柱和圆锥的组成方式，促使学生直观了解圆柱与圆锥，逐渐形成空间思维模式。……