我国特殊体育教材出版研究

李家菊 冯其斌

（1.绥化学院教育学院；2.绥化学院体育学院 黑龙江绥化 152001）

国务院于2017年5月1日公布并施行《残疾人教育条例》，要求在科学论证的基础上依据残疾人教育发展的需求，有计划地，举办特殊教育师范院校和支持普通师范院校和综合性院校设置相关特殊教育课程或者专业，培养特殊教育师资[1]。教育部在同年5月19日启动并部署全国大中小学教材建设五年规划和管理办法研制工作[2]。预示我国对教材的重视已上升到国家政策层面，这为各学科教材建设、研究与发展提供新契机与平台。

近年来，随着残疾人受教育权得到了更好保障和残疾人体育事业的长足发展，对特殊体育教育工作提出了新要求，现行体育教育已经不能满足现阶段的需求，特殊体育应运而生。华夏出版社、北京体育大学出版社、人民体育出版社等都陆续出版一系列特殊体育教材，于此同时，国内部分开设特殊教育及相关专业的高校，其根据学校自身特色及专业特点也自己编撰相应的特殊体育教材。虽然现行的国内特殊体育教材市场发展火爆，但存在已出版的教材种类少、数量不足、质量不高及数字化程度低等诸多问题。文章旨在呈现我国特殊体育教材出版研究的整体发展态势和特征，为新形势下有关特殊体育教材出版进一步研究与发展提供借鉴。

一、我国特殊体育教材出版现状

与传统体育不同，“特殊体育教育是体育教学与适应性发展教学结合最出色的教育，在实用目的的指导下促进残疾学生与正常发育的同龄人体验适应性体育活动带来的快乐，增强自我信心和勇气。……