创设简约的导入情境，打造高效的数学课堂

周华锋

【摘要】“让学生在生动具体的情境中学习数学”是打造高效数学课堂的重要策略。“简约高效”是经过新课改大理念洗礼后对数学课堂回归本质的理性期盼。本文结合教学实践对“如何创设简约高效的导入情境”做探讨。

【关键词】數学课堂;教学情境;导入情境;简约高效

《小学数学新课程标准》中指出：教学情境是连结数学和生活之间的纽带，能使学生体验到数学的应用价值，掌握数学的知识和技能，获得在思维能力、情感态度与价值观等多方面的发展。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是打造高效课堂的重要策略。“良好的开始是成功的一半”，课堂导入环节情境的创设直接影响着课堂的成败。反观新课程改革的背景下小学数学课堂导入情境的创设，透过课堂表面呈现的繁华（气氛热闹非凡、形式缤纷多彩……），我们看到若干的数学课堂教学中，创设的导入情境却是那样的肤浅与低效，没有折射出导入情境“简约高效”的内涵，还存在各种问题与困惑。据此，本文重在收集、分析典型导入案例和结合本人的教学实践对“如何创设简约高效的导入情境”谈了四点看法。

一、避免冗长拖沓，力求简短明快——突出时效性

有效数学的理论指出：高效课堂体现在有限的课堂40分钟效能，凸显教学的时效性。导入环节虽重要，但是它分配时间是有限的。因此，创设的导入情境中要短小精悍，简短明快，达到省时高效，要避免头重脚轻、冗长拖沓、故弄玄虚，造成耗时低效。