后疫情时代大学生思想行为的教育引导探究

刘义玲

摘 要：新冠肺炎疫情给大学生的思想行为带来一定冲击与改变。后疫情时代，分析大学生在思想政治、道德品质、学习生活行为等方面的特点，发现大学生存在理想信念模糊、思想矛盾、学习积极性不高、埋头互联网、痴迷游戏等问题。从学生、学校、家庭及社会环境四方面分析原因，并基于理论指导与实践探索相结合、教师主导与学生自我教育相结合、继承传统与改革创新相结合为基本推进原则，提出大学生思想行为教育引导的路径。主要包括發挥学生主导作用，引导学生自我教育与管理。学校是教育引导的关键，推动教师强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力。家庭是教育的延伸，形成家校联动机制，以使学校的教育在家庭得到巩固。社会是教育的试金石，优化净化社会风气，营造健康向上的社会氛围，加强网络监管，为学生的成长成才奠定外部环境。

关键词：后疫情时代;大学生;思想政治教育;养成教育

一、前言

党的十八大报告提出教育的根本任务是立德树人。“立德树人”的提出为新时代高校教育进一步明确了要求。高校不仅要传授知识和技能，还要培养学生良好的思想行为。正确的思想政治和良好的行为习惯需要通过长期的教育、引导，以在学生身上形成自觉。2020年由新型冠状病毒引发的肺炎影响全球的生产生活，学生的复学复课之路面临诸多考验。部分高校2020年春季学期未安排学生返校上课，部分高校选择学生到校封闭化管理，学生的学习、生活局限于校园内。……