中小学教师信息化教学能力调研

孙妍妍 吴雪琦 王超 顾小清

(1.华东师范大学 教育信息技术学系， 上海 200062；2. 华东师范大学 上海数字化教育装备工程技术研究中心， 上海 200062 )

一、研究问题

自“十三五”以来，国家加大了政策保证与信息化基础建设支持，推动中小学教师信息化教学能力稳步提升。教育部(2019)发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出要缩小城乡教师信息技术应用能力差距，同时对教师的信息技术应用能力培训提出了明确的学时要求，并将其纳入教师培训的必修学分。在疫情期间，教师的信息化能力培训受到了更多的重视。2020年2月10日，教育部(2020)发布《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，明确指出要加大教师信息化能力培训力度，做好师训资源开放共享工作。

众多研究者开展的区域调研结果也证实了提升中小学教师信息化教学能力的迫切性与必要性。张屹等(2015)根据华东师范大学专家组制定的《中小学教师信息技术应用能力标准》设计问卷，向华中四省414名中小学教师开展问卷调查的结果表明，调研对象在“应用信息技术优化教学能力”维度的达标率高于“应用信息技术转变学习方式”维度，说明教师已具备在课堂应用信息技术的基本能力，但对于如何在信息技术的帮助下转变教学方式还需进一步学习。这种情况在其他调查研究中也得到证实。兰义湧等(2020)调研发现，大部分教师的信息技术应用能力处于在较低层面，多方面有待提升。……