智能型数字教材系统的核心理念和技术实现

张 治 刘德建 徐冰冰

(1.上海市电化教育馆，上海 200086; 2.北京师范大学智慧教育研究院，北京 100003)

近年来，随着大数据、云计算、5G、人工智能等新兴技术的快速发展和普及，人类正加速迈入以多维感知、泛在互联、智能融合为特征的智能时代，正掀起一轮“智能+”创新与发展的大潮。在这场大潮中，知识的生产、存储、加工与传播方式同样发生了变化，从原来纸质形式发展到数字形式，可存储于虚拟网络空间，可无限复制、随时随地获取。纸质书籍已不再是人类获取知识、传承文明的唯一载体。然而，作为教育最核心的媒介，教材至今仍主要以纸质形式存在，其内容是静态的，呈现方式单一，知识容量、传播速度与传播范围也极为有限。这让教与学的成效极大地依赖教师对教材的解读和再加工，由此带来教育的不公平。因此，探索、设计、开发与智能时代相适应的新形态教材，是技术深度融入教育的重要着力点，也是教育现代化的关键。

基于此，本研究结合智能时代背景，将智能要素与教材深度融合，尝试提出智能型数字教材系统的核心理念和技术实现路径，为其设计与实践提供借鉴和参考。

一、智能型数字教材系统

(一)教材及其演进

一般而言，教材是教师和学生开展教学活动的材料，是教学的主要载体(顾明远，1998)，也是实现教育目的与教学目标的重要工具和核心资源，在教育教学系统中发挥着重要作用(靳玉乐等，2012)。

教材的发展史是一部人类媒介技术发展史。……