“双一流”高校人文社会科学研究机构研究生培养模式创新
——以武汉大学为例

刘 钒 马成龙

一、研究背景

高水平的研究生教育对于新时代我国高校“双一流”建设和高层次人才培养具有极其重要的意义。2002年以来，武汉大学先后创建了多个直属学校管理的人文社会科学研究机构，并陆续作为独立的研究生培养单位承担研究生教育工作。经过多年发展，截至2020年，武汉大学独立开展研究生招生与培养的人文社会科学研究机构有10家，分别是发展研究院、国际问题研究院、中国边界与海洋研究院、中国中部发展研究院、质量发展战略研究院、国家文化发展研究院、教育科学研究院、董辅礽经济社会发展研究院、党内法规研究中心、中国传统文化研究中心。上述科研机构在党建、行政、人员等方面接受武汉大学的指导与管理，在对外交往、项目研究、成果评价、研究生招生等方面相对独立。本文旨在深入分析武汉大学人文社会科学研究机构（以下简称“人文社科科研机构”）研究生培养成效与存在问题，清晰认识各类科研机构研究生教育的个性与差异，为制定更符合人文社科科研机构实际情况的研究生招生与培养政策提供有价值的参考。

二、文献分析

通过国内外文献检索，尚未发现关于高校人文社科科研机构研究生培养的专题性研究成果，比较接近的研究文献分布在以下四个方面。

（一）新时代研究生教育改革研究

黄之鸿等认为，全球化时代需要对研究生培养模式进行创新性变革，通过“全球创新学院”，精准定位智慧城市、生态环境、医疗健康、智能教育等领域培养科技人才①。……