关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

覃云高

摘要：當今的教育制度下，传统教学模式已渐渐不适应学生的素质发展，“翻转课堂”这样的新型教学模式就此诞生，它颠覆了原来的“先教后学”的固定模式，强调学生的主体性，大大提升课堂效率，是教学模式转变上的一大突破。教师在教学中利用了课前自学、课中答疑、课后拓展的策略实现了学生为主体、学生个性化发展、自主学习的目标。可见转变教学模式是践行新课标的关键，它为创立起一个和谐、有趣、以学生为中心的数学教学环境打下了坚实基础。

关键词：翻转课堂;小学数学;教学策略

引言：

随着科学技术的发展，新时代下应该利用好信息技术，将教育推向新的发展道路，翻转课堂便是信息时代下典型的教学模式之一，从美国“诞生”以来，在教育界广为应用，硕果累累。作为一种科学的教学模式，它打破了传统教学的局限性，并提高了课堂效率，大大加强了学生的积极性与创新性，实现了以学生为主体的教学原则。

一、实行翻转课堂模式的意义与价值

（一）改变了传统教学模式

传统教学一般采用“先教后学”的模式，若教师忽略了对教学方法的调整，课堂很容易成为“一言堂”式的灌输教学，学生没有主动学习的积极性，只有一味接受、“刷题”甚至“背题”，这不符合数学核心素养的培养方案。而翻转课堂这种新形式是“先学后教”，能一定程度上锻炼学生学习积极性，引导学生灵活用脑【1】。

（二）学习决定权的转变

传统教学中教师占领主导地位，长此以往会造成教学内容、方法的固化，不能因材施教，从而影响学生的个体发展。……