乐高积木游戏中大班幼儿空间想象力的培养策略探究

摘 要：空间想象力是数学核心组成的一部分，良好的空间想象力可以为儿童的思维和创造奠定基础。虽然数学立体几何部分的核心内容一直强调对大班幼儿空间想象力的培养，但大班幼儿处于发育阶段，

对具体的直观事物有着强大的接受学习能力，但在较为抽象的几何概念认知方面便有一定的困难。文章通过分析大班幼儿空间想象力的现状，依据大班幼儿的发展规律，结合幼儿园实际，详细阐述了大班幼儿乐高积木游戏中空间想象力的培养方式，如数形结合，建立空间概念形象;探讨玩法，启发幼儿想象空间;联系生活，拓展思维空间维度;巡回指导，引发立体空间思考;分组合作，挖掘空间思维潜能;多元评价，增强空间观念意识。

关键词：乐高积木游戏;大班幼儿;空间想象力培养

一、 引言

空间想象力不是与生俱来的。在幼儿园的日常观察中发现，大班幼儿在学习中较少有机会接受到规范化、系统化的空间想象力的训练，因此大班幼儿对立体几何的学习存在障碍，通常表现为对事物的空间形式观察能力不足、缺乏事物立体结构分析能力，难以进行对二维图形到三维结构的转换。基于学习立体几何内容存在种种困难，教师可以巧用乐高积木游戏的趣味性、特殊性，提高幼儿的空间想象力。

二、 幼儿空间想象力培养的重要性

空间想象力的三个层级，即空间观念、建立空间表象和对空间表象的操作。空间想象力是人们对客观事物的空间形式（空间几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维能力。……