线上线下混合式教学模式在《临床毒理学》CBL教学中的应用研究

肖 莎，张 静，吴 彪，刘云儒，于德娥，蒋 洁

(1.海南医学院公共卫生学院环境卫生与职业医学教研室，海南 海口 571199；2.海南医学院附属海南医院感染科，海南 海口 570311)

临床毒理学是从临床医学方面观察毒性药物对人体影响的一门学科，包括毒效学和毒物代谢动力学。它是药物安全评价的主要方面，也是临床前药物毒性研究的继续；是医学、毒理学的重要支撑学科，与临床医学、药学关系密切，对临床医学本科人才的培养具有重要作用，处方药中毒为该课程的教学重点[1]。

混合式教学模式由美国率先提出[2]，随着互联网和移动通信技术的发展，“互联网+教育”是今后教育改革的大趋势[3]。线上线下混合式教学模式是将传统学习方式和网络学习的优势结合起来，学生作为学习主体，教师发挥引导、启发和监控教学过程的主导作用[4]。案例教学法(case-based learning, CBL)是通过具体案例的典型设置，引导学生积极参与讨论，最终达到提高解决问题能力的一种教学方法[5]。该教学方式是以问题为基础，以“学生为中心”的创新教学方法，符合临床医学教育的培养目标，使学生具备医学基本理论、知识、技能及临床实践能力、初步的科研能力，具有创新意识的高素质应用型医学人才。

为激发学生的学习兴趣和提高主观能动性，本研究拟将线上线下混合式教学模式应用到CBL教学过程中，选择2020年3月～6月某校《临床毒理学》授课对象中的294名临床医学五年制本科生，随机分为试验组(152名)和对照组(142名)，分别开展线上线下混合式CBL教学和LBL教学。……